Порядок: сначала устная часть (вопросы, чтение вслух, монолог) и аудирование – пока ученица свежая и разговорилась; затем грамматика, лексика и чтение. Ошибки на уроке не разбираем: только фиксируем. Занятие проводится отдельно с каждой ученицей.
Как показывать: ученица открывает тренажёр у себя, выбирает своё имя вверху и включает демонстрацию экрана – так она сама печатает и нажимает, записи звучат у неё без задержки, ответ записывается с её микрофона. Вы открываете ту же страницу у себя только для панели «Оценка учителя». Если показываете со своей доски, дайте ученице управление экраном и включите передачу звука компьютера.
| Время | Шаг | Что делает ученица | Что делает учитель |
|---|---|---|---|
| 0–3 | Вход | Выбирает своё имя, включает демонстрацию экрана, говорит, какие задания считает лёгкими, а какие слабыми. | Правила: без словаря, как на экзамене. Просит включить «Запись ответа». |
| 3–9 | 1 · Интервью | Слушает пять вопросов по одному и отвечает, по 40 секунд на каждый. Текста вопросов не видит. | Не перебивает. Отмечает: 2–3 фразы или одна, время глагола, ответ на обе части вопроса. |
| 9–13 | 2 · Вопросы | Полторы минуты готовится, задаёт четыре прямых вопроса по объявлению, по 20 секунд. | Отмечает порядок слов и вспомогательный глагол. |
| 13–16 | 3 · Чтение вслух | Полторы минуты читает про себя, полторы – вслух. | Отмечает паузы, интонацию, трудные слова. |
| 16–22 | 4 · Монолог | Две с половиной минуты готовится, до трёх минут говорит по двум фотографиям. | Отмечает обращение к другу, четыре пункта плана, вступление и заключение, число фраз. |
| 22–28 | 5 · Аудирование | 20 секунд читает утверждения, слушает диалог один раз, отмечает True / False / Not stated, нажимает «Проверить задание». | Смотрит, путает ли False и Not stated. |
| 28–48 | 6–8 · Грамматика, словообразование, лексика | Задания 19–24, 25–29, 30–36: 7 + 6 + 7 минут. В конце каждого шага – «Проверить раздел». | Просит запустить таймер кнопкой «Старт». Не подсказывает. |
| 48–55 | 9 · Чтение | Задание 11: заполняет пропуски A–F. | Отмечает, читает ли она фразу до и после пропуска. |
| 55–60 | Итоги и домашняя часть | Открывает «Итоги», копирует их учителю в чат. Открывает домашнюю часть и проверяет звук. | Называет одну сильную сторону и две задачи. Срок отчёта – до следующего занятия. |
Устную часть и аудирование не сокращайте – их нельзя проверить без вас. Чтение (шаг 9) можно оставить ученице на дом: страница занятия открывается у неё по той же ссылке.
Поставьте баллы за устную часть по записи в панели «Оценка учителя» и внесите результат во вкладку «Сводка диагностики» – там отдельные столбцы для каждой ученицы. Письмо 37 и 38 оцените по критериям, когда придёт домашний отчёт.
Ученицы занимаются онлайн, каждая отдельно: два занятия в неделю – около 68 встреч до экзамена у каждой: 51 занятие на 17 тематических блоков ФИПИ (по три на блок) и около 17 на повторение и пробники. Результат при таком графике даёт самостоятельная работа между уроками; урок нужен для того, что нельзя сделать одной: устная часть, разбор письма, анализ ошибок и новая стратегия. План по неделям общий, а карта ошибок и акценты – личные.
| Раздел | Максимум | Цель |
|---|---|---|
| Аудирование | 12 | 11 |
| Чтение | 12 | 11 |
| Грамматика и лексика | 18 | 16 |
| Письмо | 20 | 16 |
| Устная часть | 20 | 17 |
| Всего | 82 | 71 |
По шкале 2026 года 80 тестовых – это 71 первичный балл из 82: потерять можно около 11. Шкалу 2027 года Рособрнадзор утвердит ближе к экзамену. Демоверсия 2027 (ФИПИ, 28.08.2026): изменений в структуре и содержании нет.
| Недели | Этап | Результат |
|---|---|---|
| 1–4 · октябрь | Диагностика; вопросы и интервью | Полный первичный балл из 82, список зон потерь. Устная 2 и 3 – без потерь: в интервью две фразы на вопрос. Strategies & Traps: аудирование 2 и устная 2. |
| 5–12 · ноябрь – декабрь | Чтение вслух, монолог, аудирование, чтение 10 | Устная часть не ниже 17 из 20, аудирование 1–2 без ошибок, стратегия заголовков в чтении 10. На каждом уроке 5–7 минут 19–36 – по одной ловушке. С декабря в 38 – сравнения и проблема по данным опроса. Письмо 37 – в домашних работах. Пробник 1 – 30.11–04.12. |
| 13–22 · январь – начало марта | Грамматика, лексика, чтение | 19–36 не ниже 16 из 18 (грамматика в связном тексте: согласование времён, косвенная речь, Perfect, пассив); чтение 12–18 – не более одной ошибки. Эссе 38 целиком – раз в две недели. Пробник 2 – 15–19.02. |
| 23–30 · март – апрель | Письмо и пробники | Письмо 38 по всем пяти пунктам плана, письмо не ниже 16 из 20, стабильный результат в двух пробниках подряд. Пробник 3 – 05–09.04. |
| 31–36 · май – июнь | Финал | Генеральная репетиция, бланки, чек-листы, режим экзаменационной недели. Пробник 4 – 17–21.05. |
По проекту демоверсии 2027 года структура и содержание КИМ не изменились по сравнению с 2026 годом. Максимум – 82 первичных балла. Письменная часть – 3 часа 10 минут, устная – 17 минут, в разные дни.
| Задания | Что проверяется | Баллы |
|---|---|---|
| 1 | Аудирование: 6 высказываний – 7 утверждений | 2 |
| 2 | Диалог: True / False / Not stated | 3 |
| 3–9 | Интервью: выбор из трёх | 7 |
| 10 | Чтение: 7 текстов – 8 заголовков | 3 |
| 11 | Текст с пропусками A–F, 7 частей | 2 |
| 12–18 | Текст: выбор из четырёх | 7 |
| 19–24 | Грамматика: форма слова | 6 |
| 25–29 | Словообразование | 5 |
| 30–36 | Лексика: выбор из четырёх | 7 |
| 37 | Электронное письмо, 100–140 слов | 6 |
| 38 | Высказывание по таблице или диаграмме, 200–250 слов | 14 |
Задания 1 и 11: без ошибок – 2 балла, одна ошибка – 1, две и более – 0. Задания 2 и 10: без ошибок – 3, одна – 2, две – 1, три и более – 0.
| Задание | Подготовка | Ответ | Баллы |
|---|---|---|---|
| 1 · чтение вслух | 1,5 мин | 1,5 мин | 1 |
| 2 · четыре прямых вопроса | 1,5 мин | по 20 с | 4 |
| 3 · интервью, 5 вопросов | – | по 40 с | 5 |
| 4 · голосовое сообщение по двум фото | 2,5 мин | до 3 мин | 10 |